Playa de los Muertos

Actividad financiada por:

Desarrollo de la actividad

Duración: Entre 45 y 60 minutos.

1. Orientaciones al docente

Objetivos:

• Investigar y reconocer el problema de la contaminación por microplásticos en las costas.
• Familiarizarse con los procedimientos y equipos científicos.
• Ayudar a la concienciación sobre el problema de los microplásticos en el mar para crear cambios de comportamiento en nuestra forma de actu

2. Orientaciones al alumnado

Entra en Google Maps y realiza una captura de pantalla del lugar exacto donde se encuentra la «Playa de los Muertos» o ubícala en un mapa de la zona. ¿Dentro de qué provincia se encuentra? ¿Sabes por qué recibe este nombre?

El nombre de esta playa, aparte de su origen, nos recuerda el creciente problema de los plásticos en los ecosistemas marinos. Un problema que afecta especialmente a los animales marinos, pero que cada vez tiene mayor repercusión en la propia apariencia de las playas y litorales. Así pues, os proponemos una actividad práctica para reconocer .
No sé si conoces el creciente problema de los microplásticos en los ecosistemas marinos, algo que afecta especialmente a los animales, pero que cada vez es más visible en nuestras playas, aunque a veces no somos capaces de verlo a simple vista.

Por eso te proponemos realizar una investigación científica que te ayude a descubrirlos. Sigue los siguientes pasos

• Crea tu equipo de trabajo (2 o 3 personas) para examinar la muestra de arena en busca de piezas de plástico o microplásticos.
• Pesa la muestra de arena.
• Utiliza el colador/tamiz o simplemente la lupa para observar y pinzas para extraer las piezas de plástico (microplásticos, plásticos más grandes o microesferas) y separálas en un recipiente.
• Analiza los microplásticos, su forma y tamaño con la lupa o con el microscopio.
• Anota todas las cosas que te llamen la atención en la ficha.
• Toma fotos de los hallazgos encontrados, especialmente de los diferentes microplásticos o residuos encontrados (filamentos, films, espuma, fragmentos, pellets, etc.). 
• Pesa los microplásticos encontrados  o anota el número de ellos y calcula el número de microplásticos presentes por kilo de arena o el porcentaje que representan de la muestra total.

Presenta las conclusiones de vuestros hallazgos en un cartel al docente y resto de la clase.

Para finalizar, realiza junto al resto de compañeros una pequeña exposición para sensibilizar al resto del centro de esta problemática medioambiental.

Recomendaciones para la actividad

METODOLOGÍA SECUNDARIA: En este nivel educativo se les facilita directamente el texto de la actividad, ya que la metodología didáctica propuesta se orienta directamente hacia el alumnado. Se propone que la labor de investigación y aprendizaje sea autodidacta, contando con el apoyo docente que en esta etapa educativa desempeña un rol de guía. Para ello, las actividades pueden realizarse proyectando los enunciados en dispositivos tecnológicos cómo pizarras digitales u proyectores. De igual modo, la docente puede proponer la actividad al alumnado.

Recursos y materiales

- Muestras de arena de playa (se debe preparar con antelación a la clase). Si no disponemos de laboratorio: ficha, lupa, pinzas, colador, peso, lápices y cámaras o móviles. En caso de tener laboratorio se utilizarían además microscopio, placas petri de vidrio y agujas de disección. Además de los propios de la actividad en sí, se cuenta con recursos extras para facilitar mayor conocimiento al alumnado y al docente sobre lo que se persigue con la actividad.