ODS
11. Ciudades y comunidades sostenibles
Desarrollo de la actividad
Duración: Sesión de 1 hora
Para comenzar con la actividad, el docente plantea la situación: “Nuestro patrimonio está en peligro y necesitamos decidir cómo invertir un presupuesto para salvarlo. Hoy seréis una comisión ciudadana que debe repartir ese dinero de la mejor manera posible”. A continuación, se explican brevemente los posibles usos del presupuesto con ejemplos sencillos:
- Restauración (reparar lo que está roto).
- Campañas de sensibilización (carteles, charlas, actividades con vecinos).
- Educación y visitas escolares (programas para que más niños y niñas lo conozcan).
- Conservación preventiva (limpieza, vigilancia, protección del entorno).
Seguidamente, se forman pequeños grupos (3-5 personas), cada grupo recibe un sobre con billetes de juguete y una ficha de precios, con lo que cuesta llevar a cabo cada una de las acciones anteriores. Después, los grupos deben discutir y decidir cómo repartir el presupuesto pegando los billetes ficticios al lado de las acciones que han elegido a través de una cartulina que represente su «plan de acción». Sin olvidar que deben argumentar por qué han elegido esas prioridades.
Por último, se llevará a cabo la exposición de las propuestas de cada grupo, como si fuese una comisión ciudadana real.
Recursos y materiales
Billetes de juguete, cartulinas, rotuladores, fiso y tijeras
