Escape room: «Legado en peligro» – SOS, patrimonio en peligro

Desarrollo de la actividad

Duración: Sesión de 1 hora

Asamblea inicial 

Antes de comenzar con la actividad, se realiza una observación de imágenes reales del barrio, detectando zonas deterioradas y se plantea el reto: ¿Cómo podemos salvar nuestro patrimonio?
Los escolares se convierten en «detectives del patrimonio» (juego de rol por equipos). 

Narrativa del Escape Room: Un misterioso mensaje llega a clase: 

“Algo está pasando. Monumentos olvidados, historias que desaparecen, obras vandalizadas… El patrimonio de nuestra ciudad está en peligro. Solo vosotros podéis salvarlo.” Un equipo de conservadores del patrimonio solicita ayuda urgente. La misión: resolver una serie de enigmas que representan amenazas reales (abandono, desconocimiento, contaminación, turismo irresponsable, etc) para distintos bienes patrimoniales locales.

Cada equipo debe superar 4 pruebas distribuidas por el patio, relacionadas con aspectos del patrimonio y su conservación, con la historia, la sostenibilidad y el respeto al entorno. Superar cada reto les proporcionará una imagen del barrio (las mismas que se usaron en la asamblea) que deberán clasificar en un mural con dos apartados: “Bien conservado” y “En peligro”.
El escape room se dará por finalizado cuando todos los equipos hayan completado el mural final con las 4 imágenes conseguidas.

Pruebas:

1. Enigma del monumento perdido:
A través de varias adivinanzas escritas en tarjetas, el alumnado debe identificar a qué monumento cordobés corresponde cada adivinanza. El número de fallos permitido lo estipulará el profesorado responsable. 
2. Prueba de la historia olvidada:
Con ayuda de una línea del tiempo incompleta (solo con fechas por siglos) los equipos deben colocar imágenes de nuestro patrimonio según ellos/as piensen que es su orden cronológico. 
3. El reto de la sostenibilidad:
Tendrán que seleccionar entre varias imágenes (turismo responsable, contaminación visual, masificación…) aquellas que ayuden a conservar el entorno patrimonial.
Separarán por un lado las imágenes que ayudan a conservar el patrimonio y por otro las que lo dañan.  
4. Mensaje final: Deberán resolver un criptograma numérico que les revele un mensaje de concienciación para proteger el patrimonio.
El mensaje será “Cuidar el patrimonio es cuidar nuestra historia.” Se les entregará un abecedario con un número asignado a cada letra (A(1), B(2), C(3)…). El mensaje estará representado con números y cuando lo descubran, deberán escribirlo en el mural final junto con la imagen conseguida. 

Materiales ADJUNTOS:

• Enigma del monumento perdido (Adivinanzas opcionales)

1. La Mezquita-Catedral
   Arcos rojos y blancos me hacen brillar,
   soy templo muy viejo, difícil de igualar, soy el monumento más especial.
             ¿Quién soy?
2. El Puente Romano
   De piedra me hicieron hace mucho tiempo,
   cruzo el río lento con paso contento.
   Si me atraviesas de lado a lado,
   al casco antiguo habrás llegado.
   ¿Quién soy?
3. Los Patios de Córdoba
   Tengo macetas de mil colores,
   en primavera muestro mis flores.
   Me cuidan con agua y mucho amor,
   soy un tesoro lleno de olor.
   ¿Quién soy?
4. La Medina Azahara
   Un palacio tuve junto a la sierra,
   con jardines y fuentes, todo era belleza.
   Aunque en ruinas me puedes mirar,
   cuento la historia de un gran califato andalusí sin igual.
   ¿Quién soy?
5. La Torre de la Calahorra
   Soy torre fuerte, junto al puente estoy,
   vigilo al río y todo lo que pasa hoy.
   Museo guardo en mi interior,
   y a Córdoba protejo con honor.
   ¿Quién soy?
6. El Alcázar de los Reyes Cristianos
   Con torres altas y patios reales,
   fui hogar de reyes y de generales.
   Entre jardines con naranjos y flor,
   escondo secretos de gran valor.
   ¿Quién soy?

• Reto de la sostenibilidad (Posibles imágenes)

Imágenes positivas (que ayudan a conservar el patrimonio):

• Personas recogiendo basura alrededor de un monumento.

• Visitantes respetando las normas (no tocar, no subirse, no comer dentro).

• Uso de bicicleta o transporte público para llegar al monumento.

• Familias visitando en grupos pequeños y escuchando a un guía.

• Jardines cuidados con riego responsable y sin pisar las zonas verdes.

• Carteles informativos que explican la historia sin ensuciar el entorno.

• Accesibilidad responsable (personas con movilidad reducida accediendo por rampas sin dañar el lugar).


Imágenes negativas (que dañan el patrimonio):

• Personas pintando grafitis o rayando paredes históricas.

• Basura tirada cerca de monumentos.

• Turistas subidos a esculturas o fuentes para hacerse fotos.

• Coches aparcados junto a zonas monumentales peatonales.

• Gente tocando obras delicadas (manuscritos, pinturas, restos arqueológicos).

• Carteles publicitarios invasivos en fachadas históricas.

• Fuegos artificiales o humo cerca de un monumento.


VARIANTE: Esta actividad también se puede hacer con las frases escritas en tarjetas en lugar de con las imágenes que las representan. Para facilitar la preparación.

Recursos y materiales

Tarjetas con imágenes, adivinanzas y abecedario.