ODS
10. Reducción de las desigualdades
Desarrollo de la actividad
Duración: Sesión de 1 hora
- Asamblea inicial: ¿Qué sabemos sobre las culturas?
En primer lugar, se realiza un círculo en la clase donde el docente plantea la siguiente pregunta: “¿Qué culturas han vivido en Córdoba?”. El alumnado responde libremente y se anotan todas las aportaciones en la pizarra, sin corregir en ese momento, para recoger conocimientos previos.
Después, se guiará el diálogo con preguntas como: “¿Qué recuerdas haber visto en tu barrio o en la ciudad que pueda pertenecer a otra cultura?”, “¿Conoces alguna comida, palabra o canción que venga de otra cultura?”. El profesorado explicará que a lo largo de la SdA descubrirán cómo cristianos, musulmanes y judíos vivieron juntos en Córdoba y qué aportó cada uno.
- Concurso por equipos: ¿De qué cultura es?
En esta segunda parte se comienza con una breve exposición del docente mostrando imágenes con ejemplos de elementos culturales de las tres culturas (árabe, judía, cristiana), sin decir a qué cultura pertenece cada uno. Posteriormente, el alumnado es dividido en pequeños grupos y cada uno recibe el conjunto de tarjetas anteriores con imágenes (ropa, comida, monumentos, arte, palabras…) que deben clasificar colocándolas sobre cartulinas identificadas con cada cultura. Gana el equipo que más aciertos tenga, en caso de empate, ganará el equipo que haya realizado la clasificación en menos tiempo. Por último, todas las imágenes quedarán expuestas, pegadas en sus cartulinas, bajo el título de “Córdoba, la ciudad de las tres culturas”.
Guion orientativo para explicar en la asamblea inicial:
- Introducción: ¿Sabéis que vivimos en una ciudad muy especial? Córdoba no es solo bonita por sus monumentos o su río, sino porque hace muchos siglos aquí convivieron tres culturas distintas: la cristiana, la musulmana y la judía. Y lo mejor es que, aunque eran diferentes, compartían la misma ciudad, trabajaban juntos y se respetaban. ¡Gracias a eso, hoy tenemos un legado increíble!
- Explicación de las tres culturas:
- Cristianos: Seguían las enseñanzas de Jesús y construyeron iglesias y monasterios. Aportaron: fiestas religiosas, parte de nuestra lengua, costumbres, arte románico y gótico.
- Musulmanes: Venían de Al-Ándalus, creían en el islam y rezaban en mezquitas. Aportaron: la Mezquita de Córdoba, jardines, sistemas de riego, avances en matemáticas, astronomía, medicina y poesía.
- Judíos: Seguían la religión judía, estudiaban y trabajaban en el comercio y las artes. Aportaron: sabiduría en filosofía, medicina, música y literatura; un barrio con calles estrechas y blancas (la Judería).
- La convivencia en Córdoba: Vivían en barrios diferentes, pero todos formaban parte de la misma ciudad. Se respetaban, comerciaban juntos, aprendían unos de otros y se ayudaban. Gracias a esa mezcla, Córdoba se convirtió en una de las ciudades más importantes y sabias de toda Europa en la Edad Media.
- El valor de la tolerancia y el respeto hoy: Igual que entonces, en nuestra clase también somos diferentes: tenemos distintas familias, gustos, formas de pensar… Convivir bien no significa que todos pensemos igual, sino que respetamos lo que el otro siente y cree. Cuando escuchamos, aprendemos de los demás y construimos algo más grande. Córdoba nos enseña que la diversidad es una riqueza, no un problema.
- Conclusión: Así como Córdoba brilló gracias a las tres culturas, nuestra clase brillará si todos sumamos lo mejor de nosotros. ¿Y si este curso nos convertimos en la clase de las tres culturas, donde el respeto, la ayuda y el aprendizaje en equipo sean nuestra manera de vivir?
Recursos y materiales
Tarjetas con imágenes sobre las 3 culturas.
